Les troubles DYS désignent un ensemble de troubles spécifiques des apprentissages d'origine neurodéveloppementale. Le préfixe « dys- » signifie « difficulté ». Ces troubles touchent des fonctions cognitives spécifiques malgré une intelligence normale.
On distingue :
Les troubles DYS concernent environ 8 à 10 % des enfants. Ils coexistent fréquemment entre eux et avec d'autres troubles du neurodéveloppement : TDAH, TSA, TDC. Un enfant dyslexique a par exemple 40 % de risque de présenter également une dysorthographie ou une dyscalculie.
Le repérage se fait souvent à l'école lorsque les apprentissages fondamentaux (lecture, écriture, calcul) ne progressent pas malgré un enseignement adapté. Le diagnostic repose sur des bilans spécialisés : bilan orthophonique, bilan neuropsychologique. Un bilan complet permet d'identifier tous les troubles présents et de mettre en place les aménagements scolaires nécessaires.
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