Évaluation du QI
Qu'est-ce que l'évaluation du QI ?
L'évaluation du QI (quotient intellectuel) mesure le fonctionnement intellectuel global d'un enfant par rapport à sa tranche d'âge. Chez les enfants de 6 à 16 ans, elle repose sur le test WISC-V, administré par un neuropsychologue.
Le score est une position relative, pas une quantité. Un QI de 100 signifie que l'enfant obtient le résultat médian des enfants de son âge ; la moitié de la classe d'âge se situe entre 85 et 115. Chaque score comporte une marge d'erreur, que le compte rendu exprime sous forme d'intervalle de confiance.
Au-delà du chiffre : le profil cognitif
L'intérêt de l'évaluation du QI ne se résume pas à un score unique. Elle révèle un profil cognitif détaillé : compétences verbales, raisonnement visuo-spatial, raisonnement fluide, mémoire de travail et vitesse de traitement. Les écarts entre ces indices orientent le diagnostic.
Lorsque ces indices s'écartent nettement les uns des autres, le score total en fait la moyenne et perd son sens. L'interprétation porte alors sur chaque indice pris séparément, et sur la manière dont l'enfant s'y est pris pendant la passation.
Pourquoi évaluer le QI ?
- Vérifier que les difficultés ne sont pas liées à une déficience intellectuelle
- Identifier un haut potentiel intellectuel (HPI)
- Repérer un profil hétérogène évoquant un TDAH ou un TDC
- Comprendre l'écart entre potentiel et performances scolaires
Ce que le QI ne mesure pas
Le test évalue un ensemble défini d'aptitudes de raisonnement, dans des conditions standardisées, à un moment donné. Il ne mesure ni la créativité, ni la motivation, ni les compétences sociales, ni la capacité à mener un projet dans la durée. Il ne prédit pas non plus la réussite scolaire à lui seul : un enfant à haut potentiel peut décrocher, un enfant au profil moyen peut réussir.
Un score bas ne conclut rien s'il a été obtenu chez un enfant fatigué, anxieux, ou dont le déficit attentionnel a dégradé la performance sur les épreuves chronométrées. C'est au clinicien de distinguer ce qui relève d'une limite réelle et ce qui relève des conditions de passation.
L'évaluation du QI fait partie du bilan neuropsychologique réalisé dans le cadre d'un bilan coordonné du neurodéveloppement.
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