Faites évaluer votre enfant par un spécialiste du neurodéveloppement
Prenez rendez-vous pour un premier bilan coordonné et personnalisé.
Prendre rendez-vous22 rue Saint-Augustin, 75002 Paris
Du lundi au vendredi, 9h – 18h
TSA à 8 ans : conscience de la différence, souffrance sociale, anxiété. Bilan pluridisciplinaire chez Novadev.

Faites évaluer votre enfant par un spécialiste du neurodéveloppement
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Prendre rendez-vousÀ 8 ans, l'enfant est en CE2. Cognitivement, il est capable de penser sur lui-même : il se compare aux autres, perçoit les écarts, formule des jugements sur ses propres capacités. Pour un enfant présentant un Trouble du Spectre de l'Autisme, cette étape du développement peut être particulièrement douloureuse. Il prend conscience qu'il ne fonctionne pas comme les autres, qu'il a du mal à se faire des amis, que certaines interactions qui semblent naturelles aux autres sont pour lui un effort constant.
Cette prise de conscience peut s'exprimer de différentes manières : tristesse, retrait, colère, plaintes ("je ne suis pas comme les autres", "personne ne veut jouer avec moi"), ou au contraire déni massif ("tout va bien", "je préfère être seul"). Les parents décrivent souvent un enfant qui "était plus facile avant" et qui semble changer négativement.
Anxiété croissante
Les troubles anxieux sont très fréquents chez les enfants TSA et s'installent souvent visiblement entre 7 et 10 ans. L'enfant peut développer des angoisses anticipatoires (peur de l'école, peur du dimanche soir), des peurs spécifiques liées aux particularités sensorielles (peur des bruits, des foules, des nouveaux environnements), ou une anxiété sociale (peur du jugement, peur de mal faire). Cette anxiété est parfois mal interprétée comme de la "mauvaise volonté" ou des "caprices".
Symptômes somatiques
À cet âge, la souffrance psychique s'exprime souvent par le corps : maux de ventre le matin, maux de tête, fatigue, troubles du sommeil, troubles alimentaires (sélectivité alimentaire qui s'aggrave). Ces symptômes sont le reflet du stress accumulé à l'école et doivent alerter.
Masquage social coûteux
Beaucoup d'enfants TSA développent à cet âge des stratégies de masquage : ils observent attentivement les autres, imitent les comportements attendus, apprennent par cœur des phrases toutes faites. Cette compensation leur permet de "tenir" à l'école, au prix d'un effort considérable qui les épuise. Le contraste est frappant entre l'enfant "sage" à l'école et l'enfant qui explose à la maison.
Rigidité et résistance au changement
Les routines deviennent souvent plus rigides à cet âge, comme une stratégie d'adaptation face à l'anxiété croissante. L'enfant peut avoir besoin d'une séquence précise pour s'habiller, manger, se coucher, et toute modification déclenche une détresse disproportionnée. Cette rigidité est à prendre au sérieux : elle signale un besoin de prévisibilité et doit guider les aménagements familiaux et scolaires.
À 8 ans, un diagnostic de TSA peut transformer la vie de l'enfant et de la famille. Il permet de sortir des interprétations erronées ("il est caractériel", "elle fait exprès"), de nommer ce qui se passe, et de mettre en place les bons dispositifs : accompagnement thérapeutique adapté, travail sur les habiletés sociales, gestion de l'anxiété, aménagements scolaires formalisés dans un PPS. Pour l'enfant, pouvoir mettre un mot sur ses difficultés est souvent libérateur : il comprend qu'il n'est pas "nul", qu'il a un fonctionnement différent, et que ce fonctionnement peut être accompagné.
Un bilan pluridisciplinaire à 8 ans doit impérativement évaluer les comorbidités anxieuses et dépressives, très fréquentes à cet âge. Il ne suffit pas de diagnostiquer le TSA : il faut aussi repérer ces souffrances secondaires pour proposer un accompagnement psychologique adapté.
Face aux délais d'attente importants dans les structures publiques (souvent 12 à 24 mois), notre centre propose un bilan pluridisciplinaire du neurodéveloppement. Un médecin fait d’abord le point sur la situation. Lorsque le parcours TSA est indiqué, il associe notamment plusieurs consultations avec un pédopsychiatre, des neuropsychologues et des outils de référence comme l’ADI-R et l’ADOS-2. Notre équipe pluridisciplinaire (médecin, neuropsychologue, psychomotricien) évalue l'enfant selon les standards de la HAS, en utilisant les outils de référence (ADOS-2, ADI-R).
Notre approche globale permet d'identifier non seulement le TSA, mais également les troubles fréquemment associés : TDAH, troubles des apprentissages, trouble de la coordination, troubles anxieux. Cette vision d'ensemble est indispensable car les comorbidités concernent 50 à 70 % des enfants TSA.

Directeur de l'offre
de soins

Neuropsychologue

Psychomotricien

Médecin généraliste

Assistante Psychomotricienne
Le bilan pluridisciplinaire Chaque professionnel apporte un éclairage spécifique, contribuant à une analyse fine et nuancée du fonctionnement de l’enfant. Les outils et les observations sont pensés de manière complémentaire, afin d’explorer les différentes dimensions du fonctionnement de l’enfant sans redondance.
Le centre reçoit les enfants de 5 à 13 ans.
L'évaluation s’articule classiquement en plusieurs étapes :
- 3 consultations médicales : une consultation d’orientation, une consultation d’évaluation, puis une consultation d’annonce du diagnostic, du plan d’action et des recommandations de prise en charge.
- 4 bilans réalisés en présentiel : un bilan psychomoteur, une évaluation du fonctionnement intellectuel (QI), une évaluation du langage et des apprentissages, ainsi qu’un bilan psychologique.
- Une analyse de questionnaires remplis par l’entourage du patient, pour obtenir une vision globale et précise du profil.
Le rapport clinique comprend les observations réalisées, l’interprétation des résultats et les recommandations d’accompagnement.
Certaines évaluations spécialisées ne sont pas prises en charge par l’Assurance Maladie. Une information claire est systématiquement délivrée avant toute réalisation.
Les évaluations pluridisciplinaires (bilan neuropsychologique, psychologique, psychomoteur et évaluation du langage et des apprentissages) représentent au maximum un coût de 795 €. Ce montant peut être réduit par un remboursement partiel selon les garanties de votre complémentaire santé. Le reste à charge observé est généralement autour de 550 €.
Par ailleurs, les consultations médicales (environ 170 €) sont conventionnées et prises en charge à 100 % par l'Assurance Maladie, sans dépassement d'honoraires.
Les consultations médicales sont prises en charge par l’Assurance Maladie.
Les évaluations réalisées par les autres professionnels peuvent être partiellement remboursées par certaines complémentaires santé.
Le règlement des bilans psychomoteur, neuropsychologique, psychologique et l'évaluation du langage et des apprentissages — s'effectue lors de votre première visite. Une facture vous sera alors remise pour solliciter un remboursement auprès de votre complémentaire santé.
Concernant les consultations médicales, elles sont prises en charge directement par l'Assurance Maladie. Vous n'avez aucun frais à avancer.
Oui. Tous nos bilans et examens suivent les recommandations officielles des autorités de santé et reposent sur des méthodes validées scientifiquement.Ils sont réalisés par des professionnels formés et spécialisés dans l’évaluation des troubles du développement.
Un médecin fait d’abord le point sur la situation. Lorsque le parcours TSA est indiqué, il associe notamment plusieurs consultations avec un pédopsychiatre, des neuropsychologues et des outils de référence comme l’ADI-R et l’ADOS-2.
Elles sont destinées aux enfants et adolescents présentant des difficultés scolaires, comportementales, attentionnelles, émotionnelles ou de développement.
Ils sont menés par une équipe pluridisciplinaire réunissant médecins, psychologues, neuropsychologues et psychomotriciens, impliqués dans l’évaluation et l’accompagnement des troubles du développement.
À l’issue de l'évaluation coordonée, un compte rendu détaillé est remis aux parents. Un plan d’accompagnement personnalisé est ensuite proposé, qui peut inclure :
- une orientation pour la suite,
- des prises en charge rééducatives (orthophonie, psychomotricité, etc.),
- et/ou des aménagements scolaires adaptés.
Idéalement non. Pour garantir la fiabilité des résultats et éviter la fatigue, le bilan est réparti sur plusieurs consultations. Toutefois, pour les familles venant de loin, lorsque l’organisation le permet, les évaluations peuvent être regroupées sur 1 à 2 jours.
Oui. Le bilan fournit des recommandations précises concernant les apprentissages et les besoins spécifiques de l’enfant. Selon les résultats, il peut servir de base pour :
- un PAP (Plan d’Accompagnement Personnalisé),
- un PAI (Projet d’Accueil Individualisé),
- ou un PPS (Projet Personnalisé de Scolarisation) si une notification MDPH est nécessaire.
Pour démarrer un bilan, réservez une téléconsultation avec un médecin de l’enfant et de l’adolescent.
Vous préférez échanger avant ? Appelez le centre ou laissez-nous un message — nous ne laissons aucune demande sans réponse.
Les rendez-vous peuvent être pris directement sur Doctolib. La prise en charge peut inclure des consultations médicales, des évaluations pluridisciplinaires ainsi qu'une restitution avec rapport clinique.